Despedida de FORMapps IES León Felipe "El desafío total"

Con estas fotos de los grupos participantes y del día a día del uso de las tablets nos despedimos del proyecto. Han sido unos meses de descubrimientos, aprendizajes e intenso trabajo que nos han hecho aventurarnos en nuevas formas de enseñar, aprender y aprender a enseñar y aprender. Muchas gracias por vuestro trabajo y dedicación.
¡Nos vemos y aprendemos, leones!

El día del Desafío Total

Hoy el alumnado ha participado en una competición final, en la que un cuestionario de distintas materias los ha desafiado a demostrar lo aprendido mientras construían el proyecto. Tra unos primeros instantes disfrutando de una selección de los mejores materiales creados en el proyecto, el cuestionario se ha presentado a través de Kahoot, y ha proporcionado momentos de gran emoción al grupo.
Este fue nuestro podio de ganadores:

Os retamos a participar y poner a prueba vuestros conocimientos. Toda la información está en este portafolio y ha sido elaborada por estudiantes del IES León Felipe. Aquí está nuestro cuestionario "Desafío total":

Difusión del proyecto en el centro educativo

En esta presentación recopilamos los carteles con los que se da publicidad dentro del instituto a los materiales creados por el alumnado para las distintas materias participantes en el desafío. Convertida en vídeo, se muestra también en la pantalla del vestíbulo durante la duración del proyecto.

Trabajo final de Plástica

Hemos editado un vídeo con la aplicación Vídeo Show, en el que hemos incluido lo que más nos ha llamado la atención de nuestra búsqueda de información acerca de la obra gráfico plástica de Leonado da Vinci.

Producto final: mural sobre El aparato reproductor humano

Para Biología, el alumnado de 3º A ha creado y recopilado materiales para este mural sobre el aparato reproductor humano:

Trabajos de Historia de 2º de ESO: Descubrimientos. Primera vuelta al mundo. El arte del Renacimiento.

Mapa conceptual sobre Cristóbal Colón:

Vídeo "Maestros del Renacimiento".

Cordófonos

Copia y pega este código en el editor de texto de tu blog HTML de tu sitio web.

Aerófonos de madera

Los Membranófonos

Aerófonos de metal

Trabajos de Social Science de 3º de ESO: Demografía. Urbanismo. Desigualdad. Naturaleza y sociedad.

Presentación "Cities and urbanisation":

Idiófonos

Un producto final: Vídeo para adivinar las emociones básicas

El alumnado de 3º A ha trabajado sobre la expresión facial de las emociones. Como resumen, este vídeo nos desafía a reconocerlas en cada uno de los rostros fotografiados o dibujados por el alumnado. ¡Descúbrelas!

Un producto final: Mural sobre Deportes Recreativos

El alumnado de Educación Física de 3º A ha creado este mural de murales sobre Deportes Recreativos:

Segunda etapa del proyecto de Plástica

Nuestra segunda etapa del proyecto consiste en recopilar información en la Web, las páginas elegidas por algunos grupos han sido las siguientes:

• GRUPO 1:  La obra elegida ha sido Leda y el Cisne, y las páginas consultadas:

                         https://es.wikipedia.org
                         https://elrincondemisdesvarios.blogspot.com.es/
                         http://arte.laguia2000.com/
                         http://mirarydecir.blogspot.com.es/

• GRUPO 2: La obra elegida ha sido La Dama del Armiño, y las páginas consultadas:

                         https://es.wikipedia.org
                        http://www.nationalgeographic.com/

Leda y el cisne

• GRUPO 3:La obra elegida ha sido La Virgen de las Rocas y las páginas consultadas:

            - https://es.wikipedia.org/wiki/La_Virgen_de_las_Rocas
            - http://todocuriosos.es.tl/La-Virgen-de-las-Rocas.htm
            - https://es.slideshare.net/yaizarico/la-virgen-de-las-rocas

• GRUPO 4:La obra elegida ha sido El Estudio de los Músculos y las páginas consultadas:

            - http://angelydemonio.blogia.com
            - http://www.thelightingmind.com

• GRUPO 5: La obra elegida ha sido La Última Cena y las páginas consultadas:

            - https://es.wikipedia.org
            - http://www.lavanguardia.com/
            - http://www.elmundo.es/
            - http://www.milan-museum.com/

Un producto final: lista de reproducción con los "booktráilers" de 3ºA

El alumnado de Lengua Castellana y Literatura de 3º A presenta sus obras favoritas de la literatura juvenil e infantil, obras clásicas y modernas que cada estudiante elige para presentar y recomendar en vídeos breves, realizados con diversas aplicaciones. 
Un booktrailer es una especie de vídeo corto, similar a los trailers de películas que pone de manifiesto, a través de música, imágenes fijas, secuencias grabadas, efectos…, los aspectos más atractivos de un libro para captar la atención de otros posibles lectores. Un booktrailer sugiere los acontecimientos de la historia, pero sin revelar la trama. Su función es incitar a la lectura.
Esta lista de reproducción contiene una selección de estos trabajos:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLbAtdBfy-lE8bfLGV3KfJeLfjmHLdyfN_

Un producto final: prácticas en vídeo de Análisis morfosintáctico de oraciones simples

Con la app de vídeo Youtube hemos creado esta lista de reproducción con prácticas de análisis sintáctico de oraciones simples. Cada alumno ha explicado con sus palabras la morfología y las funciones sintácticas de su función, así como la clasificación de la misma, y todo el grupo ha podido hacer la revisión crítica del resultado.



https://www.youtube.com/watch?list=PLbAtdBfy-lE-47OeeRqbVD0vcsuTjfizk&v=MO_pYcbNywI

Leyendo y expresando emociones en el rostro

¿Cuáles son las emociones básicas? ¿Cómo reconocerlas y expresarlas?

Con esta propuesta, los alumnos comienzan documentándose sobre las emociones básicas.

Fase 1: documentación.

Primero pueden leer este documento:

http://www.efesalud.com/noticias/la-sustancia-de-las-emociones-amor-miedo-alegria-tristeza-y-rabia/

En segundo lugar, visualizar este vídeo sobre las expresiones faciales relacionadas con cada emoción:

Como puede verse, ambos listados de emociones básicas no coinciden. La fase de documentación concluye con un breve debate en el que se acuerdan las cinco emociones básicas que se van a trabajar.

Fase 2: creación.

La profesora escribe en cinco papeletas iguales los nombres de las cinco emociones elegidas. El alumnado se distribuye en cinco grupos. Cada grupo envía un representante a recoger una papeleta, cuyo contenido no deben conocer los demás grupos. Las misión de estos equipos de trabajo es crear vídeos en los que, sin emplear palabras, expresen con sus rostros o con sus cuerpos la emoción que les haya correspondido en el sorteo.

Fase 3: desafío.

Cada grupo muestra el resultado de su trabajo en el proyector. Los demás equipos intentan averiguar de qué emoción se trata, argumentando sus opiniones, así como evaluar si la expresividad mostrada por sus compañeros se ajusta a esta.

Al terminar la actividad, cada grupo añade en su vídeo el título de la emoción correspondiente.

Con Explain Everything creamos videotutoriales de análisis de oraciones

Con "Explain everything",  aplicación específica para grabar tutoriales en pantalla, los alumnos de 3ºA analizaron distintas oraciones simples. ¡Escribir con los dedos en la tableta tiene su mérito!

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"Lensoo Create" no nos permitía exportar los vídeos, pero igualmente probamos la aplicación para algunos análisis, y estas son las grabaciones que hicimos de estos:

Con la cámara creamos videotutoriales analizando oraciones (II)

Algunos alumnos de 3º A se pusieron en el papel de la profesora, analizando y explicando sus oraciones para la clase. Estos son sus vídeos:

Con la cámara creamos videotutoriales analizando oraciones (I)

En 3º A el alumnado se ha agrupado en parejas para crear tutoriales de análisis sintáctico.

Aquí están los ejemplos más sencillos, para los que han empleado la cámara de la tableta y, en algunos casos, una app de edición de vídeo:

Probamos apps de edición de video para crear nuestros propios materiales

Los objetivos de Literatura del proyecto se encaminan en el mes del Libro a una actividad de fomento de la lectura. El alumnado ya se ha familiarizado con los dispositivos, por lo que, en esta ocasión, podrá seleccionar, probar y utilizar sus apps favoritas para crear booktrailers que den a conocer uno de sus libros favoritos. El primer paso es crear un story board o boceto como este:

Entre otras, se prueban las siguientes aplicaciones:

Cyberlink PowerDirector

Un ejemplo de uso de esta app: tráiler del libro Detective esqueleto 1, de Derek Landy.

Filmora Go

Con Filmora Go y sus clicks, un alumno elaboró el simpático tráiler de Diez piratas.

VideoShow

Esta aplicación volvió a sernos de utilidad, como en este tráiler de Cartas de amor a los muertos.

VivaVideo

VivaVideo es otra app gratuita con la que creamos tráilers de libros como este:

Quik

Esta sencilla app volvió ser muy útil para los trabajos, como en este tráiler sobre El teorema Katherine.




Pero lo más importante son la imaginación y los recursos creativos que el alumnado pone en  marcha: desde emplear a sus muñecos como actores hasta animaciones, pasando por el uso ingenioso de planos de las portadas y planos de las páginas de un ejemplar del libro o capturas de otras herramientas como Prezi. Algunos ejemplos más:

Un cómic para promover la lectura

Comis Strip It!

Con esta app de Cómic, un alumno promueve la lectura de Rebelión en la granja:

Learning Social Science with FORMapps, el Desafío Total

Estos son los grupos colaborativos de 3º de ESO (grupo bilingüe Brithish Council), los contenidos y las apps que emplean para llevar a cabo sus proyectos:
Grupo 1: 

• Contenidos: Urbanismo (Cities and the processes of urbanisation).
• Aplicación: Quik
• Elaboración de una presentación sobre las ciudades, características, evolución y morfología.

Grupo 2:

• Contenidos: Desigualdad (Inequality).
• Aplicación: Quik.
• Elaboración de una presentación a partir de las ideas principales mediante textos e imágenes.

Grupo 3:

• Contenido: Naturaleza y sociedad (Nature and society).
• Aplicación: Simple Mind Free.
• Elaboración de un mapa mental sobre las relaciones entre la naturaleza y la sociedad.

Grupo 4:

• Contenidos: La población (The population).
• Aplicación: Kahoot.
• Elaboración de preguntas relacionadas con la población en en el mundo y en España.

Un producto final: unidad sobre la Literatura del Prerrenacimiento

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Con la app de murales virtuales Padlet hemos creado dos unidades con los contenidos trabajados por los alumnos de 3º A. Esta es la primera, sobre la literatura española del siglo XV.

Otro producto final: unidad sobre la literatura del Renacimiento español

Más alumnos de 3º A tienen reunidos en un Padlet común sus tareas sobre el Renacimiento, que completan una secuencia de aprendizaje sobre este periodo.

Diseñamos imágenes interactivas de personalidades literarias con Thinglink

Con la app Thinglink, los alumnos de 3º A han dado vida a las imágenes de los personajes de los clásicos La Celestina y Lazarillo de Tormes y a retratos del poeta Fray Luis de León.

Aprendiendo Historia con FORMapps, el Desafío Total

Estos son los grupos colaborativos de 2º de ESO B, los contenidos y las apps que emplean para llevar a cabo sus proyectos:
Grupo 1:

• Contenidos: Renacimiento (arquitectura, escultura y pintura). Características y obras más importantes.
• Elaboración de una presentación a partir de vídeos grabados en clase, editada con VideoShow.

Grupo 2:

• Contenidos: Los descubrimientos.
• Elaboración de trabajos con Simple Mind Free y Voki for Education.

Grupo 3:

• Contenidos: La primera vuelta al mundo.
• Elaboración de trabajos con Voki for education.

Grupo 4:

• Contenidos: Biografía y obra de Rafael, Leonardo y Miguel Ángel, artistas del Renacimiento italiano. Los grandes artistas del Renacimiento.
• Aplicación: VivaVideo.
• Presentación a partir de imágenes y texto y música de fondo. Comienzan con al presentación general y posteriormente presentan la obra y vida de cada uno de los artistas.

Grupo 5:

• Contenidos: Colón. Biografía y viajes.
• Aplicacion: Simple Mind Free.
• Buscar información a partir del libro de texto e internet y elaborar un esquema con las ideas principales. A partir de dicho esquema, elaborar un mapa mental.

En la asignatura de Plástica trabajamos sobre la obra de Leonardo Da Vinci

      En la asignatura de Plástica estamos trabajando sobre la obra de Leonardo Da Vinci. Solamente tratamos de analizar su obra pictórica y gráfica, sin entrar en sus otras facetas como la de ingeniero o inventor.

      Intentamos que el análisis de las obras tenga una visión actual, relacionándolos con un punto de vista particular. En una primera parte hemos elegido las obras a analizar entre las que se encuentran La Mona Lisa, La última Cena, La Dama del Armiño o La Virgen de las Rocas. Ahora estamos en una fase de búsqueda de información en distintas páginas web.

   

La Última Cena

La Dama del Armiño

La Gioconda

La Virgen de las Rocas